Tarea I. Trabajando como en la antigüedad
2 SESIONES
En el antiguo Egipto, tenían el problema de que cuando el Nilo tenía sus crecidas anuales desaparecían las lindes de los campos que estaban en la ribera del río. Cuando el río volvía a su cauce habitual tenían que volver a delimitar las propiedades de cada persona. No tenían las herramientas para dibujar que tenemos ahora, porque estamos hablando de hace más de 4000 años...Pero con unas cuerdas y unas estacas se apañaban para, por ejemplo, trazar rectas perpendiculares o ángulos rectos. Tal vez Pitágoras se inspiró en el antiguo Egipto para su trabajo 3500 años después.
IMPORTANTE: Si no lo habéis hecho ya, el interventor deberá darse de alta en el Classroom correspondiente:
1º ESO A jotnyln
1º ESO B 9irmzqw
1º ESO C j1sm21
1º ESO D n9ex2cz
1º ESO E+ PAI bbgj8i
IMPORTANTE: Si no lo habéis hecho ya, el interventor deberá darse de alta en el Classroom correspondiente:
1º ESO A jotnyln
1º ESO B 9irmzqw
1º ESO C j1sm21
1º ESO D n9ex2cz
1º ESO E+ PAI bbgj8i
Actividad 1
Vamos a aprender a trabajar como lo hacían los antiguos egipcios. Para hacer ángulos rectos no tenían los utensilios de los que hoy disponemos. Para cumplir con ese objetivo usaban un método muy especial.
NECESITÁIS:
- Cascos para cada uno para escuchar el vídeo
- Hoja RESPUESTAS INDIVIDUALES del proyecto
- Cuerda
- Folio "Póster triángulo egipcio"
Vamos a aprender a trabajar como lo hacían los antiguos egipcios. Para hacer ángulos rectos no tenían los utensilios de los que hoy disponemos. Para cumplir con ese objetivo usaban un método muy especial.
NECESITÁIS:
- Cascos para cada uno para escuchar el vídeo
- Hoja RESPUESTAS INDIVIDUALES del proyecto
- Cuerda
- Folio "Póster triángulo egipcio"
¿Qué tenemos que hacer?
Seguid los siguientes pasos:
1) Mira el vídeo (INDIVIDUALMENTE, ponte los cascos). Hay que entender bien lo que explica porque tendréis que hacer uno parecido vosotros. 2) Escribe un pequeño guión o resumen de lo que ha hecho la persona del vídeo en la hoja RESPUESTAS INDIVIDUALES del proyecto 3) Pedir el material a vuestros profesores de matemáticas: Cuerda y póster TRIÁNGULO EGIPCIO A partir de aquí , los pasos 4 y 5, tendréis que trabajar en grupo 4) Realizar los nudos en la cuerda. RECORDAD: A LA MISMA DISTANCIA UNO DE OTRO, HACED QUE LA DISTANCIA ENTRE NUDOS SEA 4 cm, PARA ELLO PENSAD QUE TENDRÉIS QUE MARCAR LA CUERDA CADA 6 cm aproximadamente PARA DEJAR ESPACIO PARA EL NUDO 5) Realizar sobre el póster TRIÁNGULO EGIPCIO el triángulo rectángulo con la cuerda y los nudos 6) Escribir en el póster el nombre del grupo y una breve explicación de lo que habéis obtenido. 6) Haced una foto al póster y enviadla por el Classroom 7) El aduanero debe guardar el documento (FÍSICO) para entregarlo al final del proyecto. |
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Actividad 2
¡Descubre la contraseña secreta!
Para continuar con Tarea, deberás descubrir el password secreto.
¡Descubre la contraseña secreta!
Para continuar con Tarea, deberás descubrir el password secreto.
¿Qué tenemos que hacer?
Seguid los siguientes pasos
1) Pensad la siguiente pregunta: ¿Qué famoso teorema hemos utilizado en la actividad 1? El teorema de ...
2) Pulsad el botón "Contraseña Secreta"
3) Introducid la contraseña
Atención: Los nombres propios comienzan con mayúscula y no olvides las tildes.
1) Pensad la siguiente pregunta: ¿Qué famoso teorema hemos utilizado en la actividad 1? El teorema de ...
2) Pulsad el botón "Contraseña Secreta"
3) Introducid la contraseña
Atención: Los nombres propios comienzan con mayúscula y no olvides las tildes.